El presente trabajo continua la línea de investigación que llevo a la obtención del Mgter. Allí se reflexionó acerca de la gestión educativa y la gestión de los aprendizajes. La búsqueda estuvo relacionada entre los liderazgos institucionales y la aprehensión del proceso de aprendizaje. En esta oportunidad se pretende indagar acerca de la construcción de subjetividad en la que interviene la escuela mediante las prácticas educativas específicas. Ambas investigaciones comparten el marco teórico de la Teoría Socio-histórica de Vigotsky diseño cualitativo descriptivo. Palabras clave Subjetividad, Escuela, Educación ABSTRACT SUBJECTIVITY AND SCHOOL This work continues the research that led to the obtention of Magter. The search was related among institutional leadership and the apprehension of the learning process. This time is to inquire about the construction of subjectivity involved in the school through specific educational practices. Both share the theorical framework of historical theory Vygotzky partner descriptive qualitative design. Key words Subjectivity, School, Education