La integración de las prácticas psicopedagógicas clínicas y la investigación han encontrado en el Servicio de Atención Psicopedagógica (SAP) de la Universidad Católica de Santiago del Estero un espacio de articulación. Así, desde el año 2010 se vienen desplegando diversas intervenciones en el ámbito del diagnóstico y del tratamiento que permiten contar con insumos significativos que sostienen proyectos de investigación desde los cuales el equipo se interroga acerca de la producción simbólica de niños y jóvenes en situación de pobreza, de las características de sus restricciones, de los signos distintivos de las transmisiones parentales en estas poblaciones, de las transformaciones e intervenciones más pertinentes, entre otras. El presente escrito compartirá los resultados obtenidos del último proyecto de investigación (SECyT- UCSE; 2013- 2015) denominado “Discurso y escritura en el tratamiento psicopedagógico. Un espacio para la creación de sentido subjetivo”. El mismo se propuso estudiar la producción discursiva y escrita de los niños, niñas y púberes con problemas de simbolización que integran los grupos de tratamiento del SAP, analizando principalmente sus modalidades restrictivas, al tiempo de presentar una descripción sistemática de las transformaciones en dichas restricciones a lo largo del tratamiento psicopedagógico. Palabras clave Producción simbólica, Problemas de simbolización, Producción dis- cursiva, Producción escrita, Tratamiento psicopedagógico ABSTRACT RESEARCH PROJECT: SPEECH AND WRITING IN THE PSYCHOEDUCATIONAL TREATMENT. A SPACE FOR THE CREATION OF SUBJECTIVE SENSE. SOCIALIZATION OF THE RESULTS The integration of educational psychology research and clinical practices found in Counselling Service Care (SAP) of the Catholic University of Santiago del Estero joint space. Thus, since 2010 they are being made by various interventions in the field of diagnosis and treatment that allow to have significant inputs that support research projects from which the team wonders about the symbolic production of children and youth in poverty, the characteristics of its restrictions, distinctive signs of parental transmissions in these populations, transformations and more relevant interventions, among others. This letter will share the results of the latest research project (SECyT- UCSE; 2013- 2015) called “Speech and writing in the psychopedagogical treatment. A space for the creation of a subjective sense”. It set out to study the discursive and written production of children and pubertal problems symbolization that integrate treatment groups SAP, mainly analyzing its restrictive modalities, while presenting a systematic description of the changes in these restrictions throughout the psychopedagogical treatment. Key words Symbolic production, Problems of symbolization, Discursive pro-