El presente artículo tiene como objetivo problematizar una de las dimensiones de análisis propuesta para la tesis de maestría de la autora que se titula “Procesos de transformación subjetiva en prácticas educativas específicas con adolescentes en situación de vulnerabilidad social”. El análisis versará en el estudio del lugar que ocupa el otro en tanto que par y/o semejante en cierta práctica educativa específica: la del Consejo de Aula; pensando que en el entre adolescentes se abre la posibilidad de la inscripción de la alteridad y de la complejización del psiquismo. Para dicha indagación se utilizará marco teórico psicoanalítico y filosófico. Palabras clave Práctica educativa específica, Adolescentes, Alteridad, Transforma- ción subjetiva ABSTRACT THE OTHER- “PAIR” IN THE INTERSUBJECTIVE PLOT OF CLASSROOM COUNCIL This article aims to problematize one of the analysis dimensions proposed for the master’s thesis of the autor, entitled “subjective transformation processes in specific educational practices with adolescents in a social vulnerability situation”. The analysis will be centered on the studying of the place occupied by the other as a pair within a specific educational practice: the Classroom Council; thinking that the in between in adolescents opens the possibility of registration of otherness and the complexity of the psychism. Psychoanalytical and philosophical theoretical framework will be used for this inquiry. Key words Specific educational practice, Teens, Otherness, Subjective trans-