Algunos estudiantes del profesorado de psicología de la UBA ya se encuentran trabajando como docentes, muchos de ellos cuentan con experiencia en diversos puestos relacionados con la tarea de enseñar. El presente escrito buscará caracterizar las formas de inserción profesional a la docencia que típicamente transitan dichos estudiantes. Esto ser hará mediante el análisis de los resultados de una serie de encuestas y entrevistas realizadas durante los años 2015 y 2016 a dicho grupo poblacional.Diversos aportes de teóricos,que han acuñado conceptos significativos para analizar la inserción profesional de los nuevos docentes, serán los recuperados para revisar los datos y las experiencias relatadas. También se avanza en aspectos específicos, propios y distintivos de estos estudiantes de profesorado. Se finalizará con algunas reflexiones surgidas en este estudio. Palabras clave Inserción, Docencia, Trabajo, Formación ABSTRACT PROFESSIONAL INTEGRATION TO TEACHING Some students of the faculty of psychology at the UBA already working as teachers, many of them have experience in various positions related to the task of teaching. This work seek to characterize the typical forms of professional teaching insertion of these students. This will be done by analyzing the results of a series of surveys and interviews conducted during 2015 and 2016 to this population group. Several theoretical contributions that have coined significant to analyze the professional integration of new teaching concepts will be recovered to review the data and reported experiences. It also advances specific, own and distinctive aspects of these student teachers. It will conclude with some reflections that emerged in this study. Key words Insertion, Education, Work, Training