En el proyecto de investigación “Los vínculos en la transición de la primaria a la secundaria: valoraciones de estudiantes de primer año de una escuela pública de San Salvador de Jujuy” nos aproximamos a los vínculos que construyen los alumnos con los docentes, con sus pares y con el conocimiento, desde un enfoque cualitativo, con entrevistas y talleres con alumnos que concurrían al 1er año. El pasaje de la primaria a la secundaria representa un cambio transcendental en la vida de los estudiantes, que en algunos casos puede resultarles arduo de abordar. (Sacristán, 1997; Aisenson, 2007; Korinfeld, 2008) El sujeto se constituye a partir de las identificaciones que se producen en el marco de las interacciones con otros y en distintos contextos. Observamos que la relación entre pares según las circunstancias - favorece u obstaculiza la apropiación del conocimiento disciplinar. El grupo puede incidir como soporte; en otros casos, la sanción de los iguales es más temida que la de los adultos. La opinión y la mirada de los compañeros genera diversas ansiedades ante la posibilidad de ser excluido. Toman relevancia las relaciones amorosas; dan lugar a rivalidades y conflictos; y los acerca al mundo adulto. Palabras clave Escuela media, Vínculos, Adolescencias, Relaciones entre pares ABSTRACT “UNNOTICEABLE” RELATIONSHIPS BETWEEN PEERS IN MIDDLE SCHOOL? In the research project “The links in the transition from primary to secondary: values freshmen´s values in a public school in San Salvador de Jujuy” we are approaching the links that build students between teachers, peers and knowledge, from a qualitative approach with interviews and workshops with students who attended the 1st year. The transition from primary to secondary school is a transcendental change in the lives of students, which in some cases may find it hard to tackle. (Aisenson, 2007; Korinfeld, 2008) Subjects are constituted from identifications that occur in the context of interactions with others and in different contexts. We note that the relationship between pairs - depending on the circumstances - help or block the appropriation of disciplinary knowledge.The group can influence and support; in other cases, the equals´penalty is more feared than those from adults.The view and the perspective of fellows generate various anxieties about the possibility of being excluded. Love relationships become relevant. They give rise to rivalries and conflicts; and approach them to the adult world. Key words Middle school, Ties, Teens, Peers relationship