Desde la supervisión de las prácticas profesionales en psicología, se han construido grupos de discusión para los casos desde principios epistémicos y prácticos, donde el psicólogo no se reduce a la aplicación de métodos y técnicas. Su labor es indisociable de una apreciación crítica y perspectiva conceptual, personal y profesional que guía el ejercicio profesional. En contextos hospitalarios el diagnóstico médico es la vértebra que rige el tratamiento psicológico, en él predominan dos variables para el paciente: 1- conocimiento de la enfermedad y 2-Red de apoyo para la adherencia al tratamiento. Se generan estrategias significativas para los pacientes médicos, a través de elementos proyectivos con el juego-juguete y cuentos-juguete que acompañen el diagnóstico, la intervención y el egreso, esto ha permitido notables cambios cualitativos y cuantitativos en asistencia citas médicas, aceptación de intervenciones médicas y reducción de recaídas hospitalarias de un 60% al 20% hace 4 años. Estos instrumentos juego-juguetes-cuentos intervienen desde las fantasías, temores y angustias en los infantes, siendo cotidianos y significativos a la vida del sujeto. El enfoque teórico se basa en teorías del objeto permanente,el juego simbólico y el cuento:Freud,Winnicot,Bettelheim, Dor y Barthes y la teoría del sujeto psicológico del CEIC. Palabras clave Adherencia, Tratamiento, Juguetes y hospitalización ABSTRACT CLINICAL PSYCHOLOGY CONSULTATION DURING THE PROFESSIONAL INTERNSHIP: EVALUATION AND INTERVENTION TOOLS FOR PEDIATRIC PATIENTS AND ITS ADHERENCE TO THE MEDICAL TREATMENT The empiric and scientific work embedded in the supervision of last year psychology students and their internships, motivated the creation of “focus groups” (FG) where interns and supervisors could discuss case studies from Hospital settings. These FG intervene based on epistemic and practical principles where the role of the psychologist is fostered beyond the emulation of methods or theoretical technics. Within hospital settings, the medical diagnosis is key milestone shaping the progress of the psychological treatment (PS). Furthermore, the PS is defined by two main variables: The patient-disease-awareness for its adherence to treatment; The support network. The adherence to treatment for paediatric patients has motivated the FG to design strategies well-linked to the physician’s work. Accordingly, the implementation of conceptual elements such as Play/Toys along the diagnosis, intervention, and exit, has shown both qualitative and quantitative improvements: medical appointments attendance; surgical-interventions acceptability; relapse-reduction (60%-20% in 4 years). Play/Toys ease the intervention of paediatric patients from their fantasies, fears, and traumas as toys are significant elements of children’s life. The object permanence theories, the symbolic play, and the tale, explored by Freud, Winnicot, Bettelheim, Dor and Barthes, are frame for the FG work as well as their experience on the Psychological subject theory from CEIC. Key words Adherence, Treatment, Toys and hospitalization