El Rice-Wexler Test of Early Grammatical Impairment (TEGI) es una herramienta de evaluación, diagnóstico y seguimiento de los trastornos del lenguaje (TEL) en su variante morfosintáctica. Se administra de manera individual y evalúa el desarrollo gramatical en niños de 3 a 8 años hablantes del inglés. El objetivo del presente trabajo es mostrar el proceso de adaptación del TEGI al español. Hasta el momento se han evaluado niños de 5 y 6 años, cuyos datos han sido mostrados anteriormente. En esta oportunidad se presentarán los avances de la validación incluyendo el rango etario de 7 a 8 años en las siguientes pruebas: screening fonológico (evalúa la producción de los fonemas que corresponden a cada terminación flexiva del español); producción del presente del indicativo y producción del pretérito indefinido del indicativo, respectivamente, para la 1°, 2° y 3° persona del singular y plural en español. La ampliación de la muestra nos permite sumar evidencias para comprobar la validez de la adaptación al español, así como también observar los patrones de progresión del desarrollo sintáctico en niños de nuestra población. Palabras clave Morfosintaxis, Desarrollo sintáctico,Trastorno específico del lenguaje ABSTRACT ASSESMENT OF EARLY MORPHOSYNTAX IN CHILDREN FROM 2ND AND 3RD GRADES IN ELEMENTARY SCHOOL The Rice-Wexler Test of Early Grammatical is a clinical tool for the assessment, diagnosis and follow-up of language impairments (SLI) in their morphosyntactic variant. It is individually administered and it measures grammatical development in children from 3 to 8 years old. The purpose of this work is to present the Spanish-validation process of the test. So far, children from 5 to 6 years old have been assessed, whose data has been published. Herein, progress in the validation will be presented, including assessment of children ranging from 7 to 8 years old in the following subtests: phonological screening (it assesses the production of phonemes corresponding to each inflectional morpheme in Spanish); production of Indicative Present and production of Indicative Indefinite Past, for singular and plural 1st, 2nd and 3rd person, respectively. The sample increase provides more evidence to prove the usefulness and relevance of the test adaptation to Spanish, as well as the progression of syntactic development in children from our population. Key words Morphosyntax, Syntactic development, Specific Language Impairment