A fines de la década del cincuenta y principios de los sesenta el psicoanálisis de la niñez circula en distintos ámbitos: la Asociación Psicoanalítica Argentina, los medios masivos de comunicación y la academia, entre otros. En 1957, por un lado, Giberti empieza a publicar una columna destinada a la divulgación psicológica sobre la crianza y, por el otro, se lleva a cabo el Primer Simposio de Psicoanálisis de Niños en la APA. En 1959, por otra parte, la revista Psique en la Universidad refiere al psicoanálisis de niños en uno de sus números. El propósito de esta exposición es analizar comparativamente el o los modo/s de transmisión del psicoanálisis de niños entre 1957 y 1961, tomando como corpus los artículos de divulgación de Giberti y las exposiciones del Primer Simposio del Psicoanálisis de Niños. Para lograr tal objetivo, siguiendo a Maingueneau (2003, 2004, 2007), nos proponemos describir los dispositivos enunciativos y las distintas modalidades de construcción del saber psicoanalítico. El recorrido por estas presentaciones revela la inexistencia de una tradición discursiva (Kabatek, 2006) consolidada sobre la que se pueda asentar el andamiaje que allí se despliega. Palabras clave Historia del psicoanálisis, Divulgación, Análisis del discurso ABSTRACT ABOUT THE EXPERT KNOWLEDGE OF THE UNCONSCIOUS:A STUDY OF THE TRANSMISSION MODALITIES OF PSYCHOANALYSIS OF CHILDREN IN ARGENTINA (1957-1963) In the late fifties and early sixties, the psychoanalysis of children circulates in different areas: the Psychoanalytic Association of Argentina, the mass media and the academia, among others. In 1957, on the one hand, Giberti begins to publish a column devoted to psychological popularization on parenting and, on the other, it is held the First Symposium of Psychoanalysis of children in the APA. In 1959, moreover, the journal Psyche at the University refers to psychoanalysis of children in one of their numbers. The purpose of this presentation is comparatively analyze the mode/s of transmission of the psychoanalysis of children between 1957 and 1961, taking as corpus Giberti’s popularization articles and the expositions of the First Symposium of Psychoanalysis of children. To achieve this objective, following Maingueneau (2003, 2004, 2007), we intend to describe the enunciative devices and the different modalities of psychoanalytical knowledge construction. The study of these presentations reveals the absence of a consolidated discursive tradition (Kabatek, 2006) on which it can settle the discourse that develops there. Key words Psychoanalytical history, Popularization, Discourse analysis