Este trabajo analiza un artículo de Emilio Rodrigué publicado en 1970 en el primer número de la Revista argentina de psiquiatría y psicología de la infancia y de la adolescencia. En dicho artículo, llamado “1957 (Aporte al problema del autismo) 1970”, Rodrigué retoma un trabajo no publicado escrito a fines de la década de 1950 y decide comentarlo, mediante notas al pie, a la luz de 1970. Interesa indagar las conceptualizaciones sobre el autismo en los distintos momentos de producción de Rodrigué, en pos de reconstruir los autores y nociones de mayor impacto en cada periodo. El marco historiográfico utilizado es el de los estudios de historia crítica de la psicología -que articulan aspectos sociales, disciplinares y políticos con aspectos epistémicos en la producción de saberes- como de la historia intelectual y los estudios de recepción. Pertenece a una línea de investigación mayor que intenta reconstruir la trama de los principales actores, referencias y modos de circulación del conocimiento psicopatológico en infancia y adolescencia a partir de fines de la década de 1960 con la consolidación del campo de la psicología y psiquiatría infantojuvenil en la Argentina. Palabras clave Historia de la Psicología, Niñez, Autismo, Psicoanálisis ABSTRACT CONTRIBUTIONS TO THE PROBLEM OF AUTISM FROM 1957 TO 1970. A HISTORICAL REVIEW ABOUT AN EMILIO RODRIGUE´S ARTICLE This paper discusses an article written by Emilio Rodrigue published in 1970 in the first volume of Revista Argentina de Psiquiatría y Psicología de la Infancia y de la Adolescencia journal. In that article, called “1957 (Aporte al problema del autismo) 1970,” Rodrigué comments by footnotes in 1970 an unpublished article written in the late 1950s.This paper examines how Rodrigué conceived autism at different moments of his intellectual work, helping to rebuild which authors and ideas had a important impact in both periods. The historiographical framework uses both a critical history of psychology studies -which articulate social, disciplinary and political aspects along with epistemic variables in knowledge production- as well as intellectual history and reception studies. This paper is part of a vast research project that studies to reconstruct the role of main actors, references and ways of circulation of child and adolescent psychopathology knowledge from the late 1960s in the child and adolescent psychology and psychiatry settled field. Key words History of Psychology, Childhood, Autism, Psychoanalysis