Se ha sugerido que una de las funciones esenciales que depende de los lóbulos frontales es la capacidad de inhibición. Pacientes con alteraciones en las funciones ejecutivas pueden manifestar dificultades en los procesos de iniciación y de supresión de las respuestas (James et al., 1997; Burguess & Shallice, 1997; Andres & Van Der Linden, 2004). Se hace necesario, entonces, contar con tests neruopsicológicos que sean lo suficientemente sensibles como para evaluar dichos procesos. El objetivo de este trabajo es presentar la adaptación al español del test de Hayling que permite medir algunas de las consecuencias de una disfunción ejecutiva. Este test de completamiento verbal está organizado en dos secciones diferentes. En la primera condición (respuesta de iniciación) la tarea consiste en completar una oración con una palabra que respete las exigencias del contexto sintáctico-semántico; en la segunda (respuesta de supresión), los sujetos deben producir una palabra que sea inconsistente con el contexto oracional. Una vez finalizada la adaptación, se llevó a cabo una prueba piloto con el propósito de verificar el funcionamiento del test y seleccionar los estímulos que conformen la versión definitiva. Obtuvimos una herramienta de evaluación en español que permite detectar dificultades tanto para iniciar como para inhibir una respuesta. Palabras clave Funciones Ejecutivas Evaluación Inhibición ABSTRACT TEST TO EVALUATE VERBAL INITIATION AND INHIBITION. SPANISH ADAPTATION OF THE HAYLING TEST It has been suggested that inhibition is one of the essential functions that depends on frontal lobes. Patients with executive functions deficits can exhibit difficulties in initiation and suppression processes. Therefore, there is a need for different neuropsychological tests that are sensitive enough to evaluate these processes. The aim of this research is to present a Spanish adaptation of the Hayling Test, which enables measurement of some of the consequences of dysexecutive syndrome. This verbal completion test is organised in two different sections. In the first part (responses initiation) the task is to complete a sentence with one word clearly suggested by the syntacticsemantic context. In the second part (responses suppression) subjects were asked to produce one word unrelated to the sentence. Once the adaptation was complete, we carried out a pilot test to verify how the test functions and to select stimulus for the final version. We, thus, obtained a tool in Spanish that allow us to detect troubles of initiation and inhibition. Key words Executive Function Assessment Inhibition