En el contexto educativo se ha desarrollado en francés una escala de medida de la motivación basada en los principios de la teoría de la autodeterminación (Deci & Ryan, 1985) denominada Échelle de Motivation en Éducation (EME) posteriormente validada en Estados Unidos con el nombre de Academic Motivation Scale (AMS). El propósito de nuestra investigación mayor ha sido crear una escala local basada en la EME y aplicada a una disciplina especifica: la psicología utilizando una muestra de 320 estudiantes universitarios. Los resultados indican que nuestra versión de la escala denominada Escala de Motivación Académica para Estudiantes de Psicología (EMA/PSI) ha mostrado niveles satisfactorios de consistencia interna, estabilidad temporal y se han confirmado la estructura de siete factores de la EME, finalmente, se han obtenido diferencias de género significativas, estos últimos resultados son los que se exponen en esta comunicación Palabras clave Motivacion Universitarios Autodeterminacion EMA/PSI ABSTRACT Gender diferences in academic motivation to study psychology. A study bassed of the Academic Motivation Scale EMA/PSI A measure of motivation toward education has been developed in French, namely the Échelle de Motivation en Éducation (EME) and based on the principles of self determination theory (Deci & Ryan, 1985) later the scale was validated in the United States with the name of Academic Motivation Scale The aim of this main study it has been to create a local scale based on the EME and applied to a discipline it specifies: psychology completed by 320 university students. Our version of the scale renamed Escala de Motivación Academica parea estudiantes de Psicología (EMA-PSI) has showed satisfactory levels of internal consistency and temporal stability and they have confirmed the structure of seven factors like in the original scale. Finally, gender differences were obtained, these last results are those that are exposed next Key words Motivation University Students self-determination EMA/PSI