Muchos niños argentinos reciben cada día sus alimentos en comedores comunitarios. Junto con sus familias son protagonistas de la pobreza y desigualdad social Nos preguntamos ¿Cuáles son las dificultades que plantean las pruebas de evaluación psicológica al aplicarse en contextos de precariedad psicosocial? ¿Qué adaptación requieren? ¿Cuál es la mejor propuesta para su interpretación? Objetivo: Conocer las ideas o representaciones que estos niños tienen en torno al concepto de familia, trabajo y alimento en tanto conceptos sociales que se hallan atravesados por el contexto socioeconómico en el que habitan. Generar categorías conceptuales desde los propios actores del contexto de precariedad para el análisis e interpretación posterior de los mismos. Comparar las características encontradas con las ya existentes en torno a las pruebas gráficas. Instrumentos: Representaciones gráficas de familia, trabajo y alimento. Metodología Cuali-cuantitativa. Destacamos, fundamentalmente, que el comprender debe ser desde y con sus protagonistas. Análisis de contenido y de secuencias. Conclusiones: Proponemos una revisión empírica de los conceptos utilizados en la Evaluación Psicológica cuando se trata de contextos de precariedad psicosocial. En el presente trabajo se presenta una discusión en torno a este tema desde un enfoque ecoevaluativo y se ejemplifica con la aplicación de los gráficos en un contexto específico. Palabras clave Pobreza Niños Pruebas gráficas ABSTRACT GRAPHICS TECHNIQUES IN POBERTY CONTEXT Many argentine children attend community institutions where they receive meals. They and their families are suffering the poverty and social inequality that characterize Argentine nowadays. What are the difficulties faced by psychological tests when applied in precarious psychosocial contexts? What sort of adaptation is needed? What is the best intepretation we propose?. Objectives - To know the ideas or representations those children have of concepts such as family, work and food, social concepts built in the socioeconomic context where they live. - To generate their own conceptual categories for the analyis and interpretation. - To compare those characteristics with the already existing for graphic tests. Instruments Graphic representation of family, work and food. Methodology Cualicuantitative Content and sequential analysis. Conclusions We propose an empirical review of concepts used in Psychological evaluation when we work with precarious psychosocial contexts. We use and adapt graphic tests that allow the expression of latent and manifest ideas on the concepts studied. We present the discussion on this subject based on an ecoevaluative perspective and we give examples of the graphics drawn in a specific context. Key words Poverty Children Graphic tests