El texto describe un diseño de evaluación e intervención que relaciona las disfunciones en sistemas aula con la agresión y la violencia escolar. Se hace referencia a la escuela como dispositivo de reproducción cultural. Se describen tres dimensiones de análisis (comunicación, cohesión, flexibilidad) de funcionalidad de sistemas aula correspondientes al Classroom Systemic Observation Scale (CSOS); algunas de las teorías vigentes sobre la agresión en general y la violencia escolar en particular. Estos criterios orientan actualmente el proyecto de investigación desarrollado en el marco de las programación científica UBACyT 2004/2007 (P012) Res (CS) 2706/04 "Efecto de Intervenciones con un modelo de resolución de problemas y desarrollo de habilidades sociales sobre la funcionalidad de clases escolares" financiados por la Universidad de Buenos Aires. Palabras clave Clima Escolar Violencia ABSTRACT ASSESSMENT DESIGN ABOUT DE RELATIONSHIPS BETWEEN THE DYSFUNCTIONS WITHIN THE CLASSROOM SYSTEMS AND SCHOOL VIOLENCE Resumen en inglés This text describes an assessment design about the relationships between the dysfunctions within the classroom systems and its relation with aggression and school violence. The school is referred here as a device of cultural reproduction. Three analyses dimensions of functionality of classroom systems are described according to the Classroom Systemic Observation Scale (CSOS); some of the current theories about aggression in general and school violence in particular. These criteria currently guides the investigation project developed within UBACyT scientific programming framework 2004/2007 (P012) Res (CS) 2706/4. "Interventions effect with a solving problems model and development of social skills about functionality of school classes" financed by University of Buenos Aires Key words Classroom Environment Violence