Este trabajo estudia como la resistencia contribuye a la formación y transformación de la memoria colectiva. Se centra en dos factores que afectan el grado en que los participantes de un grupo pueden resistirse a que otros influencien sus recuerdos: 1) el grado de desarrollo y coherencia que tienen las historias de cada individuo en comparación a la ofrecida por el narrador, y 2) una advertencia explícita acerca de que el narrador puede ofrecer información desorientadora. Se llevaron a cabo dos experimentos que utilizaron una versión adaptada del paradigma experimental diseñado por Sheriff (1996) y una técnica desarrollada por Bransford y Johnson (1972) para generar versiones consistentes de los estímulos. En el experimento 1, los resultados obtenidos mostraron que los recuerdos de los sujetos que no poseían una versión coherente del estímulo eran proclives a ser influenciados por el recobro grupal. En el experimento 2, los resultados mostraron que las advertencias solamente eran efectivas bajo determinadas circunstancias. Se produjo un efecto paradójico cuando los participantes se apropiaban de las versiones ofrecidas por los sujetos a desconfiar Palabras clave Memoria colectiva Imposición Resistencia ABSTRACT RESISTENCE AND IMPOSITION IN THE FOLK MEMORY This paper is concerned with how resistance contributes to the formation and transformation of collective memories. It attends to two factors that affect the degree to which group members might resist the influence of others in shaping their memories. These are: (1) the degree to which group members have a coherent and well developed alternative to the accounts offered by the speaker, and (2) the presence of an explicit warning about the potential misleading nature of what the speaker is saying. We carried out two studies using an adapted version of an experimental paradigm design by Sheriff (1996) and a technique developed by Bransford and Johnson (1972) in order to generate cohesive accounts of the stimuli. In study 1, the results showed that subjects’ memories without a coherent version of the stimuli were influenced by the group recounting. In Study 2, results showed that warnings were effective, but only in well-defined circumstances. A paradoxical effect was produced in one condition, in which participants ended up appropriating more often the Not Trusted participant’s version of the stories than the trusted participants. Key words Collective memory Imposition Resistance