Esta presentación se enmarca dentro del proyecto La práctica del psicólogo forense con menores judicializados por violencia familiar en el marco de la ley 24.417. Determinantes institucionales. El objetivo del trabajo es dar cuenta cómo una práctica educativa estatal atravesada por los lineamientos de la psicología socio comunitaria, hace de puente entre lo instituido por la ley y las prácticas instituidas por la costumbre. La población corresponde a la Ciudad de Buenos Aires y son niños en situación de vulnerabilidad, que han vivido en situación de calle y/o han sido institucionalizados. Ellos cristalizan el desencuentro entre sus derechos y su real respeto y cumplimiento. Pensar a estos niños como sujetos de derecho, ciudadanos integrados al conjunto de la sociedad, reclama de la articulación de la psicología jurídica y la psicología socio comunitaria, porque solo cuando la comunidad internaliza las leyes es posible la transformación del hábito y la implementación de aquellas. Resulta imprescindible también, la actuación del Estado como garante y facilitador de prácticas tendientes a la cumplimentación de los derechos. El método elegido es el de investigación-acción participativa con una metodología cualitativa: entrevistas semidirigidas e interacciones con los niños, familias e instituciones, sostenidas desde el rol de acompañante socioeducativo como parte del programa "Puentes Escolares". Palabras clave Ley Práctica Comunidad Infancia ABSTRACT "LAWS FOR EDUCATION, EDUCATION FOR THE APPLICATION OF THE LAWS" CONTRIBUTIONS OF COMMUNITARIAN PSYCHOLOGY TO PRAXIS OF LEGAL PSYCHOLOGY This presentation within the framework frames within the project the practice of the forense psychologist with minors judicializados by familiar violence of law 24.417. Institutional determinants. The objective of the work has been to give to account how a state educative practice crossed by the lineamientos of communitarian psychology partner, for of bridge between instituted by the law and the practices instituted by the custom. The population corresponds to the City of Buenos Aires and are young in vulnerability situation, that has lived in street situation and/or has been institutionalized. They crystallize the mix-up between their rights and their real respect and fulfillment. To think to these children like right subjects, citizens integrated to the set of the society, demands of the joint of legal psychology and psychology communitarian partner, because single when the internaliza community the laws is possible the transformation of the habit and the implementation of those. It is essential also, the performance of the State like guarantor and facilitador of tendientes practices to the cumplimentación of the rights. The chosen method is the one of participativa investigation-action with a qualitative methodology: gone interviews and interactions with the children, families and institutions, maintained from the roll of socioeducativo companion like part of the program "Scholastic Bridges". Key words Practical Law Community Childhood