Desde el marco de la Teoría Extendida de la propagación de la activación este trabajo presenta los resultados de comparar el conocimiento previo sobre conceptos de diferentes autores, a través de la exploración de las redes semánticas de los estudiantes. Se exploran 9 conceptos: seis pertenecientes a dos autores anteriormente estudiados, con diferente nivel de profundidad en otras asignaturas, y los tres restantes pertenecientes a un autor introducido como novedad. Se utilizó el método DISTSEM de evaluación de distancias semánticas. Se seleccionaron 40 sujetos, 10 en cada categoría: CP bajo, mediobajo, medio-alto y alto. Se realiza un análisis cuanti y cualitativo de las redes para explorar las diferencias entre autores. Los resultados agrupan los conceptos de acuerdo con la calidad de sus conocimientos previos. Se visualiza la presencia de ideas y relaciones erróneas, que obrarían como interferencia proactiva para la construcción del conocimiento en todos los grupos Palabras clave Redes semánticas Conocimiento previo Interferencia proactiva ABSTRACT SEMANTIC NETWORKS IN STUDENTS OF PSYCHOLOGY. COMPARISON BETWEEN THE PREVIOUS KNOWLEDGE AND LEARNING IN DIFFERENT AUTHORS From the frame of the spreading-activation Theory this work displays the results of comparing the previous knowledge on concepts of different authors, through the exploration of the semantic networks of the students. Nine concepts are explored: six pertaining ones to two authors previously studied, with different level from depth in other subjets, and the three rests pertaining to an author introduced like newness. Method DISTSEM of evaluation of semantic distances was used. Forty subjects were selected, 10 in each category: Low, lower middle, upper middle and high CP. A qualitative and quantitative analysis of the networks to explore the differences between authors is made. The results group the concepts in agreement with the quality of their previous knowledge. One visualizes the erroneous presence of ideas and relations, that they would build like proactive interference for the construction of the knowledge in all the groups. Key words Semantic networks Learning Previous knowledge Proactive