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Pensamiento creativo y marqueting
Zampicchiatti, José Nicasio - SeCyT. Universidad de Buenos Aires.
XIII Jornadas de Investigación y Segundo Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2006.
Dirección estable:
https://www.aacademica.org/000-039/329
Resumen
Pensamiento creativo, herramienta cognitiva para el aprendizaje, puede ser facilitado y enriquecido desde la enseñanza brindando estrategias cognitivas. Distinguimos dos formas de actividad cognitiva, pensamiento canónico, que al desarrollarse según esquemas y preceptos preestablecidos, puede ser un obstáculo, al brindar estrategias excesivamente reproductivas y pensamiento creativo, adquisición cognitiva significativa (mediante originalidad, flexibilidad, plasticidad y fluidez) que permite solucionar problemas diversos de manera original. Incluimos esta propuesta para Diseño de Indumentaria e Industrial, porque marqueting, nuestra asignatura, implica creatividad. Todo concepto de marqueting, carece de validez si no encara la realidad, desde estrategias cognitivas propias del pensamiento creativo. Canónicas son aquellas concepciones de marqueting como forma externa de revestir un producto (marqueting como technicolor y fuegos artificiales, óptica tradicional). Otros abordajes fundados en pensamiento creativo, ética y creatividad, en la enseñanza e investigación, permiten prácticas distintas. La distinción entre pensamiento creativo y canónico se evidencie en la forma de abordar los contenidos de Diseño con estrategias cognitivas creativas, enfoque que se integra con las concepciones de "cultura de la complejidad" y "responsabilidad social" (voluntaria contribución para una sociedad mejor y un medioambiente más limpio), cambio, aún embrionario, en mirar al otro y pensar los distintos actores.
Palabras clave
Pensamiento creativo Marketing Estrategias cognitivas
ABSTRACT
CREATIVE THINKING AND MARKETING Creative thinking, cognitive tool for the learning, can be facilitated and be enriched from education offering cognitive strategies. We distinguished two forms of cognitive activity, canonical thinking, that when is developed according to preestablished schemes and rules, can be an obstacle, offering excessively reproductive strategies and creative thinking, significant cognitive acquisition (by means of originality, flexibility, plasticity and fluidity) that allows to solve diverse problems in original ways. We included this proposal for Clothing and Industrial Design because marketing, our subject, implies creativity. All concept of marketing, lacks validity if it does not face the reality, from own cognitive strategies of the creative thinking. Those conceptions of marketing as the external forms to have a product (marketing like Technicolor and fireworks, traditional optics) are Canonicals. Other boarding founded on creative thinking, ethical and creativity, in education and investigation, allow different practices. The distinction between creative and canonical thinking is demonstrated in the form to approach the contents of Design with creative cognitive strategies, approach that articulates with the conceptions of "culture of the complexity" and "social responsibility" (voluntary contribution for a better society and a cleaner environment), change, still embryonic, in watching the other and thinking the different actors.
Key words
Creative thinking Marketing Cognitive strategies
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