En este artículo se presentan algunos avances preliminares de las expectativas docentes sobre las familias y los espacios de interacción que propone la escuela, indagadas en una comunidad en situación de pobreza estructural urbana de la zona este de la Ciudad de Buenos Aires. El trabajo propone reflexionar sobre las condiciones de producción posibles para construir una comunidad de aprendizajes. Esta presentación es una articulación de dos proyectos de investigación inscriptos en el Proyecto UBACYT P045 "Relaciones Familia-Escuela en aprendizajes cotidianos" dirigido por la Prof. Elichiry. Palabras clave Comunidad de aprendizaje Expectativas docentes Interacciones familia-escuela ABSTRACT Through the construction of learning communities This paper shows some preliminary advances about teachers’ expectations on the families and the interaction spaces that the school proposes to families, investigated in a community in situation of urban structural poverty in Buenos Aires city, Argentina. We propose to reflect about possible conditions of production in order to build a community of learning. This article is a part of an UBACYT P045 Project "Home-school relationships: in daily learning" an investigation directed by Prof. Nora E. Elichiry Key words Learning communities Teachers’expectations Home-school