Este trabajo presenta algunos procesos cognoscitivos analizados en alumnos de 5º y 7º año de primaria cuando realizan en el aula una práctica de lectura propia del estudiante: la búsqueda de información en Internet. Desde el enfoque constructivista adoptado, nos interrogamos por las restricciones que el trabajo con el medio digital en el marco escolar genera sobre el proceso de adquisición de conocimientos. Los datos provienen de un estudio piloto correspondiente a una investigación exploratoria en curso denominada: "Construcción de textos de estudio en soporte informático en situaciones didácticas en EGB", cuyo diseño se inscribe en un estudio cualitativo de casos. Se utilizan tres instrumentos de recolección de datos: observaciones realizadas en sala de informática, focalizadas en el seguimiento de los alumnos leyendo y escribiendo; los productos escritos infantiles y entrevistas clínicas individuales. El examen preliminar de los datos evidencia que en la construcción del significado involucrada en la exploración en pantalla, los alumnos se enfrentan con el problema conceptual de diferenciación y coordinación de las informaciones en el dominio de conocimiento que están indagando. El uso del buscador electrónico parece acrecentar dicho problema dada la multiplicidad de entradas que ofrece y la calidad de la información que provee. Palabras clave Lectura Exploratoria Informática Construcción ABSTRACT Search of information in the screen in study situations: meanings constructed by students. This work presents some cognitive processes analyzed in 5th and 7th form students in elementary school when they make a practice of reading typical of the student: the search of information on the Internet. From a constructivist perspective, we question the constraints that the work on the digital media in the school context generates on the process of knowledge acquisition. The data comes from a pilot study corresponding to an exploratory research in course, denominated: "Construction of texts of study in computer support in didactic situations in EGB". Methodological design consisting of a qualitative study of cases. Three instruments of data collection are used: observations made in the computing room, focused on the students reading and writing activities; the written productions and individual clinical interviews. The analysis of the data evidences that was involved in the construction of meaning while exploring the text on the screen, rendered the following results: the students face the conceptual problem of differentiation and coordination of the information in the field of knowledge they are researching. The use of the searcher seems to increase this problem because of the multiplicity of entries that it offers and the quality of the information that it provides. Key words Reading Exploratory Computing Construction