Estudio cualitativo sobre prácticas y concepciones de directivos, docentes y alumnos acerca de los conflictos emergentes en la relación entre los actores de la escuela media y sus normas. Metodología: Se abordan tres casos de instituciones de la ciudad de Córdoba, dos de procedencia pública y una privada. mediante observación, entrevistas y grupos de discusión con alumnos. Análisis: Método Comparativo Constante. Se presentan avances del análisis de primer etapa 2004 (con directivos) y de segunda etapa 2005 con alumnos a través de categorías de análisis tales como tipos de conflicto, modos de posicionamiento, modalidades de explicación y argumentación de su emergencia, y relaciones entre actores y normas. Palabras clave Conflictos Normas Disciplina Convivencia ABSTRACT SCHOOL NORMATIVE ORDER, CONFLICT AND SUBJECTS: DIRECTORS AND HIGHSCHOOLL STUDENT’S VIEW. Qualitative study above practises and conceptions that headmasters, teachers and highschooll student support about emergent conflicts in the relationship between school´s members and theirs rules. Methodology: the approach will be made in three secondary schools of Cordoba city, Argentina. Two of them are public schools and the other a private one. Techniques: observation, interviews and discussing groups with students. Techniques of analysis: constant comparative method. Some analyse progress of the first stage in 2004 (whit directors) and of the second one in 2005 with students will be presented using analysis categories such as types of conflicts, positioning manner, explanation and argumentation practical concepts of its emergency, and relations between actors and rules. Key words Conflicts Normative Discipline Cohabitation