El trabajo identifica "competencias para la actividad profesional del psicólogo" que manifiestan y desarrollan estudiantes de Psicología de Universidad de Buenos Aires, que cursaron Prácticas Profesionales en el segundo cuatrimestre de 2004 en las Áreas de Educación, Justicia, Trabajo, Clínica y Comunitaria. Se analizan cambios producidos en los "modelos mentales" de esos "psicólogos en formación" entre el inicio y el cierre de la experiencia educativa en "comunidades de práctica y aprendizaje en contexto". Se enfocan ejes relevantes de dos dimensiones de la unidad de análisis: construcción de problemas situados en contextos de intervención profesional y herramientas utilizadas por los psicólogos. Como "giros" significativos, se denotan fortalezas en: análisis de la complejidad, hipótesis explicativas, problemas situados en tramas intersubjetivas, perspectivismo, apertura a la interdisciplina, y debilidades en: diversificación de herramientas profesionales y construcción histórica de tramas de conflictos y valores en el análisis del problema. Palabras clave Unidad de análisis Competencias ABSTRACT TOOLS AND COMPETENCES IN THE PROCESS OF BECOMING PSYCHOLOGIST: LEARNING, DEVELOPMENT AND GUIDED PARTICIPATION IN "COMMUNITIES OF PRACTICE" The study identifies "competences for the psychologist professional activity" that are presented and developed by students of Psychology of Buenos Aires University, during their Professional Practice Apprenticeship in the second term of 2004 in different fields: Education, Justice, Work, Clinic, Community. The aim is to analyze the shifts that are produced in the "mental models" of those "students becoming professionals" between the beginning and the end of their educational experience in "communities of practice and learning situated in context". We focus significant axis of two dimensions of the "unit of analysis": the construction of the problem in contexts of professional intervention and the tools that the psychologists useinprofessional statements.Assignificant shiftsin"becoming professional development", we notice strengths in: analysis of complexity, hypothesis in explanation, problems situated in interpersonal networks, diversity of perspectives and interdisciplinary activity, and we notice weakness in: diversity of tools, building the history and realizing tensions, contradictions and conflicts in the analysis. Key words Unit of analysis Competences