El presente trabajo forma parte de un estudio en curso que aborda la relación entre los procesos de transcripción y composición implicados en la escritura de textos. Modelos recientes de producción textual plantean que los procesos de transcripción, de nivel inferior, inciden en los procesos de composición de nivel superior en los momentos iniciales del aprendizaje (Berninger, 1992, 1994). En este trabajo se abordó específicamente la incidencia de un componente de nivel inferior-codificación fonológica- en la escritura de palabras y se analizó el efecto de las variables de frecuencia, extensión y complejidad en dicha tarea. Participó de este estudio un grupo de 180 niños que concurrían a 1º año (EGB1) de tres escuelas de la provincia de Córdoba. Se aplicaron pruebas de escritura de: palabras aisladas, pseudo- palabras y palabras con dificultades ortográficas. Se aplicaron también pruebas para medir las habilidades de conciencia fonológica. Los resultados permitieron ponderar la incidencia de las variables de frecuencia, extensión y complejidad en la escritura de palabras en español y proporcionaron evidencia empírica para profundizar el estudio del proceso de transcripción. Palabras clave Escritura Transcripción Composición Producción ABSTRACT WORD WRITING IN EARLY STAGES OF LEARNING. A STUDY OF THE SUBPRECESS OF TRANSCRIPTION The current study is part of another one that examines the relationship between both processes or transcription and composition involved en text writing. Recent models of text production posses that lower level processes of transcription influence the higher level processes of composition in the early moments of learning (Berninger, 1992, 1994).This study focused specifically the relationship of the lower level components (spelling and handwriting) in word writing. The effects of frequency, extension and complexity variables in this task were analyzed. A total of 180 children from 1° year (EGB 1) participated in this study. Writing skills were tested with tasks of : word writing, pseudoword writing and ortographically complex words writing. Phonological awareness and handwriting were assessed as well. The results showed the incidence of the frequency, extension and complexity variables in the word writing in Spanish and brought empirical evidence to deepen the study of the transcription process. Key words Writing Production Transcription Composition