En el campo de la Discapacidad Intelectual (DI), los instrumentos más utilizados son aquellos destinados a evaluar habilidades cognitivas y destrezas adquiridas para la adaptación social y cotidiana. Las corrientes teóricas de mayor producción de técnicas psicológicas son la anglosajona y la española, por su avance técnico especializado y por el predominio de la política investigativa. En nuestro medio, hay escasa disponibilidad de técnicas con adecuados criterios de validez ecológica. Para la evaluación, los profesionales deben recurrir al uso excesivo de entrevistas y de la inferencia clínica, corriéndose el riesgo de producir mayor discrepancia de criterios diagnósticos. Diversos autores señalan la creciente necesidad de contar con técnicas psicológicas fiables y validas (Coronel, 2012; Castignani 2001) sobre todo a la hora de evaluar aspectos conativos y afectivos de la inteligencia, recursos, apoyo social, autonomía, entre otros. Si bien la evaluación psicológica es un proceso de toma de decisiones, a través de información de múltiples fuentes, la misma debe guardar criterio científico y ético. En tal sentido, el presente trabajo pretende revisar las técnicas de evaluación psicológica más utilizadas en Argentina en estos últimos 10 años, en pos de detectar los vacíos investigativos y abrir nuevas líneas de investigación futura. Palabras clave Discapacidad Intelectual, Evaluación psicológica, Técnicas psicoló- gicas, Investigación ABSTRACT PSYCHOLOGICALASSESSMENT IN INTELLECTUAL DISABILITY FIELD In the field of intellectual disability (ID), most of the instruments evaluate cognitive and social skills acquired for everyday social adaptation. The theoretical currents with great production of psychological techniques are Anglo and Spanish, for their expert technical progress and by the predominance of research policies. In our context, there is limited availability of adequate instruments with criteria of ecological validity. Regarding assessment, professionals are faced to use mostly interviews and clinical inference, risking greater discrepancy among diagnostic criteria. Several authors outstand the growing need of reliable and valid psychological instruments (Coronel, 2012, 2014; Castignani 2001) especially when assessing conative and affective aspects of intelligence, resources, social support, autonomy, among others. While the psychological evaluation is a process of decision making through information from multiple sources, it must keep scientific and ethical criteria. This paper presents a review of psychological instruments mostly used in Argentina in the last 10 years, showing a vacant research in this field and outstanding open new lines of future research. Key words Intellectual Disability, Psychological Assessment, Psychological