Este proyecto de investigación PROINPSI (2013-2015) “Contribución del juego en la infancia para la formación psíquica de la memoria desde una perspectiva psicoanalítica “, espera contribuir al conocimiento teórico y a la práctica clínica con niños con problemas en el desarrollo. Según nuestra experiencia es frecuente encontrar que en los problemas del desarrollo infantil, con o sin base orgánica sobre agregada, la construcción y constitución de la dimensión del juego y el jugar se presenta con dificultades graves o está ausente y así lo está también la capacidad o formación psíquica de la memoria simbólica . Nos proponemos intentar explicar las dificultades y/o ausencia en la formación psíquica de la memoria simbólica significativa de algunos niños y sus consecuencias Haremos un recorrido breve por las principales propuestas sobre el concepto de memoria y juego, para la Filosofía, Psicología, Neurociencias, Cultura y el Psicoanálisis y luego nuestras propias articulaciones y lecturas. Creemos que establecer las relaciones entre ambos fenómenos o formaciones psíquicas puede ser un aporte a la dirección de la cura y la teoría sobre la constitución del sujeto en la infancia y el desarrollo infantil. Palabras clave Juego, Memoria, Inconsciente, Infancia ABSTRACT PSYCHIC SYMBOLIC MEMORY FORMATION, THEIR RELATION TO THE UNCONSCIOUS AND THE GAME ON CHILDREN This research project PROINPSI (2013-2015) “Contribution of play in childhood for psychic memory formation from a psychoanalytic perspective” is expected to contribute to the theoretical knowledge and clinical practice with children with developmental problems. In our experience we often find that the problems of child development , with or without added organic basis , the construction and design of the dimension of the game and playing presents serious difficulties or absent and so is also the ability or psychic formation of symbolic memory. We intend to try to explain the difficulties in this research and / or training in psychic absence of significant symbolic memory of some children and their clinical consequences. We will do a brief tour of the main proposals on the memory and game concepts of Philosophy, Psychology Neuroscience, and Psychoanalysis and Culture , then try our own joints and readings. We believe that establishing relations between the two psychical phenomena or can be a contribution to the direction of the treatment and the theory of the constitution of the subject in childhood and child development. Key words Game, Memory, Unconscious, Children