La puesta en marcha de estrategias pedagógicas de trabajo por medio de TICs, en entornos didácticos como lo puede ser un Aula Virtual, genera nuevos espacios que enriquecen el contexto institucional. La inclusión de la plataforma Moodle en la Universidad de Buenos Aires, al tiempo que otorga herramientas virtuales, dispone a los alumnos en el manejo de un sistema gratuito que luego pueden extender a su propia práctica profesional. El presente corresponde a un breve análisis de la experiencia desarrollada en la Cátedra I de Psicología, Ética y Derechos Humanos, en el marco del proyecto UBATIC durante 2012-2013, para la inclusión de un sistema de Evaluación Online para los estudiantes de la asignatura, por medio de la plataforma Moodle. Se realiza una breve lectura de los aspectos institucionales, tecnológicos, didácticos y cognitivos involucrados en esta experiencia, así como los desafíos e interrogantes sobre los que se continúa trabajando. El mismo, es presentado de forma complementaria con el desarrollo metodológico y didáctico de dicha experiencia. Palabras clave Evaluación Online, Moodle, Redes Sociales, Interactividad,Virtualidad ABSTRACT ONLINE EXAM:AN EXPERIENCE ON MOODLE AT THE UNIVERSITY OF BUENOS AIRES. ANALYSIS OF RESULTS The implementation of pedagogical work strategies through ICT (Information and communications technology) in learning environments such as a Virtual Classroom, generates new spaces that enrich the institutional context. The inclusion of Moodle at the University of Buenos Aires, while giving virtual tools, gives to students the management of a free system that can then extend to their own practice. This paper corresponds to a brief analysis of the experience I developed at the Department of Psychology, Ethics and Human Rights, under the project during 2012-2013 UBATIC for the inclusion of an online evaluation system for students of this subject, through the Moodle platform. A brief reading of the institutional, technological, educational and cognitive aspects involved in this experience, and the challenges and questions in which we are still working on. The same is presented in a complementary way with the didactic and methodological development of the experience. Key words Online Examination, Moodle, Social Media, Interactivity, Virtuality