A partir de la pregunta por el lugar de la infancia en las normas jurídicas que regulan la investigación con seres humanos, se discuten las perspectivas sobre la niñez, implícitas e implícitas, contenidas en dichos instrumentos normativos. Para ello, se selecciona una muestra de estas normas éticas de diferente alcance: internacionales, nacionales y regionales. Las normas locales son vinculantes para la investigación en psicología, mientras que las internacionales son de referencia frecuente y ampliamente consensuadas, aunque no todas son de seguimiento obligatorio en nuestro medio. A partir del análisis categorial de la muestra, se presentan algunas conclusiones referidas la variedad de concepciones de infancia o niñez que subyacen a las normas jurídicas revisadas ¬-muchas veces compatibles y otras tantas contradictorias¬-, y a las consecuencias derivadas de inscribir la infancia en el paradigma general de la vulnerabilidad o en el de la promoción y defensa de sus derechos específicos. Palabras clave Ética, Investigación, Infancia, Normas jurídicas ABSTRACT THE STATUTE OF CHILDHOOD IN CERTAIN ETHICAL REGULATIONS WHICH DIRECT RESEARCH ON HUMAN BEINGS Taking the question regarding the statute of childhood in legal regulations that direct research with human beings, as a starting point, we discuss the different views on childhood found implicit or explicitly in these regulatory instruments. In order to analyze such views, a sample of ethical regulations of national, international and local reach was selected. We found that local regulations are binding for psychological research. International regulations attained wide consensus and are of frequent reference for researchers, although, not all of them are mandatory for research in psychology. After a categorical analysis of the sample, we present preliminary conclusions regarding the variety of conceptions on childhood that underlie legal regulations -some compatible and many others contradictory- and the consequences that originate in the inclusion of childhood in the general paradigm of vulnerability or promotion and defense of children’s specific rights. Key words Ethics, Research, Childhood, Legal regulations