Objetivos Exponer sobre la magnitud y modalidades que vienen adoptando los hechos de violencia entre los alumnos en el ámbito escolar con el objeto de poder modificar las interrelaciones para una mejor convivencia. Temática principal Hablar hoy de instituciones educativas implica encontrarse con temas complejos de conflictos, angustias, contradicciones, donde numerosas cosas pueden suceder. Rotura de útiles u otros elementos, gritos, burlas e insultos, jóvenes hostigados, amenazados, golpeados, lesionados, consumo de sustancias psicoactivas, dan cuenta de la urgente necesidad de un cambio.El complejo fenómeno de la violencia en la escuela nos llama a reflexionar y actuar habida cuenta de la importancia que revisten las instituciones educativas para funcionar como espacios potencializadores para una mejor calidad de vida, generando cotidianamente acciones de promoción, de inserción y referencia. Cualquiera sea el lugar de posicionamiento, lo importante es adentrarnos en la problemática y ser protagonistas sin prejuicios. Metodología Exposición de lo actuado en escuelas públicas con la modalidad taller: a-con los alumnos de cursos catalogados como “difíciles, conflictivos”. b-con docentes sobre el consumo problemático de drogas. Resultados y conclusiones de la intervención: •Disminución de la violencia escolar. •Mejoramiento del clima institucional. Palabras clave Violencia, Escuela ABSTRACT ARRANGEMENTS MADE OF VIOLENCE AT SCHOOL Objectives Exhibit on the extent and modalities that are adopting the acts of violence among students in schools in order to be able to modify the interrelationships for better living. Main Theme Speaking of educational institutions today involves complex issues of encountering conflicts, anxieties, contradictions, where many things can happen. Break votes or other elements shouting taunts and insults,Young harassed, threatened, beaten, injured, substance use, realize the urgent need for change. The complex phenomenon of school violence calls us to reflect and act in view of the importance of educational institutions to function as potentiators spaces for improved quality of life, daily generating promotion, insertion and reference. Whatever place positioning, it is important to delve into the problems and be protagonists without prejudice. Methodology Exposure of the proceedings in public schools with the workshop mode: a-course with students classified as “difficult, troublesome”. b-with teachers on problem drug use. Results and conclusions of the intervention: • Decrease in school violence. • Improving the institutional climate. Key words Violence, School