El objetivo general de la presente investigación es dar cuenta de las distintas trayectorias académicas de los estudiantes avanzados de la UNTREF y la vinculación de estas con diferentes variables: contextuales, subjetivas e institucionales. Nuestro propósito es aportar al conocimiento existente en el área de la educación superior, especialmente en aquellas líneas de investigación que describen el proceso de masificación de la misma y su impacto. Nos interesa contrastar con nuestro caso, lo que emerge en estos estudios: altas tasas de deserción, bajas tasas de egreso, diferencias significativas entre duración prevista y efectiva de las carreras (Araujo, 2012:4). A través de los aportes de la Psicología de la Orientación y la Psicología/Sociología del Joven, indagaremos la dimensión subjetiva de las trayectorias de los estudiantes analizando la construcción de los proyectos vocacionales. Asimismo, consideraremos otros contextos de su interacción social (laboral, familiar), que entendemos codeterminantes en la construcción de sus trayectorias. El diseño metodológico combina los enfoques cualitativo y cuantitativo. Utilizando la información proporcionada por el análisis de una encuesta administrada a estudiantes avanzados en 2013, se diseñarán talleres de discusión y entrevistas a estudiantes, informantes clave del plantel docente y no docente, análisis documental del material académico e institucional de la Universidad. Palabras clave Estudiantes Universitarios, Trayectorias, Vocación, Subjetividad ABSTRACT ADVANCED UNDERGRADUATES: VICISSITUDES OF ACADEMIC LIFE AND EXPECTATIONS ABOUT THEIR FUTURE EMPLOYABILITI Our general aim is account for the different academic careers of the advanced undergraduates from the UNTREF, and its link with contextual, subjective and institutional variables. Our purpose is to contribute to the knowledge in the superior education area, specifically, in those research lines that describe the superior education mass extension process and its impact. We look forward to compare our case with other studies: low graduation rates and meaningful differences between the expected careers duration and the actual ones (Araujo, 2012:4) Through the contributions made by the Orientation Psychology and the Youth Sociology/Psychology, we will enquire the subjective dimension of the student careers, analyzing the vocational project construction. Also, we consider other context of their social interaction (labor and familiar contexts), that we consider as decisive of their career construction process. The methodological design combine the qualitative and quantitative perspectives, using information supplied by the analysis of a survey taken to advanced undergraduates in 2013, and also, discussion workshops, interviews to key informers of the teacher and non-teacher staff and the analysis of academic and institutional university documents. Key words Advanced Undergraduates, Trajectories, Vocation, Subjectivity