Se presentan resultados de la investigación “Los conocimientos cotidianos y sus relaciones con los conocimientos escolares en dos escuelas rurales uruguayas: un estudio etnográfico” realizada en el marco de la Maestría Psicología y Educación de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República (Uruguay) Se consideran aportes teóricos referidos a enfoques socioculturales y constructivistas que consideran las particularidades que el conocimiento adquiere en las escuelas rurales debido a la permeabilidad del entorno en las aulas. Se explora la presencia de los conocimientos cotidianos en la escuela rural así como la conexión de los mismos con los conocimientos escolares. Se estudian las prácticas de enseñanza en tanto potenciadoras de dichas conexiones. La mencionada investigación se realiza por medio del método etnográfico por considerar al mismo adecuado para conocer la cotidianeidad de la escuela y las actividades e intercambios de conocimiento. Palabras clave Conocimiento, Escolares, Cotidiano, Rural ABSTRACT BUILDING KNOWLEDGE IN RURAL SCHOOLS: THE RELEVANCE OF DAILY KNOWLEDGE The report has the intention of presenting the research : “ The daily knowledge and the relationship between scholastic knowledge in two rural schools: an ethnographic study”. This thesis is the result of the Master’s degree Psychology and Education from the Psychology University (Universidad de la República, Uruguay) Starting from the theoretical layout about the particularities that the knowledge acquires in the rural school as it is a school that is permeable to the environment and to the rural culture. Taking as a framework constructivist and sociocultural approaches about learning, it is the intention to inquire and understand the conditions and features of the connection between the students daily knowledge and the scholastic knowledge that take place in rural schools. Teaching practices will be characterized including the exchange between teachers and students in the way they facilitate the connection between scholastic and daily knowledge. The ethnography method will be used as it will let us introduce in the school’s daily life and observe activities and interchanges in the way that analysis and interpretation levels will be taking place. Key words Knowledge, Scholastic, Daily, Rural