La experiencia docente recogida a través de la Práctica Profesional área Justicia “El trabajo con familias en el ámbito jurídico” nos permite examinar la herramienta que hemos construido en consecuencia: “El trabajo en la interfase psico-socio-jurídica como práctica dialógica”. Se vino realizando con la apoyatura teórica provista por los nuevos paradigmas, los que nos han permitido desarrollar la tarea en un contexto interdisciplinario, de carácter generativo y transformativo; entendiendo el diálogo como metateoría. Desde esta perspectiva, consideramos que los futuros psicólogos obtendrían una formación teórico-práctica que los habilitaría para ejercer la profesión en el campo de la Salud Mental Comunitaria. El conocimiento adquirido a través del contacto con los emergentes del ámbito judicial sumada la tarea en el campo social, favorecería la formación profesional en el contexto provisto por el diálogo interdisciplinario, generando comunidades de aprendizaje en las que el espacio “inter” estaría garantizado a través de la práctica de los “interlenguajes”, que son construcciones novedosas, útiles a la interinstitucionalidad, la intersectorialidad y la interculturalidad. Palabras clave Interfase, Interdisciplina, Diálogo, Comunidad ABSTRACT JUSTICE AREA PROFESSIONAL PRACTICE “FAMILY WORK IN THE LEGAL FIELD”FORTHE CAREER OF PSYCHOLOGY UBAAS INSTANCE OF PSYCHOLOGY TRAINING IN THE COMMUNITY MENTAL HEALTH FIELD The teaching experience gathered through the Professional Practice in the Legal area “Family work in the legal field” allows us to examine the tool we have consequently built: the psycho-sociolegal interface work as dialogic practice. It has been developed with the theoretical support provided by the new paradigms, those that have allowed us to develop the work in an interdisciplinary context of a generative and transformative character, which understand dialogue as a metatheory. From this perspective, we consider that future psychologists would obtain a theoretical and practical training that would enable them to practice the profession in the Community Mental Health field. The knowledge acquired through the contact with the emerging circumstances of the legal field plus the work in the social field would enhance professional training in the context provided by the interdisciplinary dialogue, generating learning communities in which the ‘inter’ space would be warranted through the practice of ‘interlanguages’, novel constructions useful for interinstitutionality, intersectoriality and interculturality. Key words Interface, Interdiscipline, Dialogue, Community