A pesar de que el estudio de las competencias comunicativas durante los primeros años de vida ha ido avanzando en los últimos años, aún se verifica una escasez de estudios empíricos que propongan abordar en forma simultánea la asociación entre competencias de comunicación, temperamento, y su modulación por vulnerabilidad social. Durante el primer año de vida, los niños empiezan a desplegar una serie de competencias comunicativas (e.g., seguimiento de mirada, gesto de señalar y lenguaje), que suelen incluirse en la definición del constructo atención conjunta. En esta presentación informaremos sobre resultados preliminares realizados con 28 bebés de entre 8 a 13 meses sin historia de trastornos del desarrollo, provenientes de hogares con y sin Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI, criterio de pobreza). Específicamente, comunicaremos: (a) las cuestiones conceptuales y metodológicas consideradas en la implementación de un diseño observacional orientado a analizar la emergencias de tales competencias comunicativas y su modulación por factores temperamentales y ambientales (vulnerabilidad social); (b) resultados preliminares de la implementación del estudio; y (c) las consideraciones correspondientes a las direcciones futuras del mismo en particular, y del abordaje de investigación en general. Palabras clave Desarrollo, Comunicación, Temperamento, Vulnerabilidad, Social ABSTRACT TEMPERAMENTAL AND ENVIRONMENTAL (SOCIAL VULNERABILITY) MODULATION OF COMMUNICATION SKILLS IN CHILDREN FROM 8 TO 13 MONTHS Although the study of communication skills during the first year of life has progressed in recent years, a lack of empirical studies that propose to address simultaneously the association between communication skills, temperament and their modulation by social vulnerability is still seen. During the first year of life, children begin to deploy a range of communication skills (eg, gaze following, pointing and language), which are included in the definition of joint attention. Taking this into account, this presentation will report preliminary results with 28 babies aged 8-13 months with no history of developmental disorders, from households with and without Unsatisfied Basic Needs (UBN poverty criterion). Specifically, we will communicate: (a) the conceptual and methodological issues considered in the implementation of an observational design aimed at analyzing communication skills and its modulation by temperamental and environmental (social vulnerability) factors; (b) preliminary results of the implementation of the study; and (c) the future directions of this line of research. Key words Development, Communication, Temperament, Social, Vulnerability