En el marco del proyecto UBACyT “Psicogénesis de las Competencias Jurídicas en niños pequeños”, se hace una revisión teórica de distintas perspectivas metodológicas desde las que se ha abordado el estudio de la dimensión normativa en niños, a la vez que se presentan y analizan críticamente los datos empíricos obtenidos mediante el empleo de una serie de instrumentos adaptados a la especificidad del grupo etario. Partiendo de la postura de Piaget (1932), quien propone la indagación de los juicios normativos entendidos como “la forma en que se valora tal o cual conducta”, se analizan modelos basados en la presentación de dilemas como el de Kohlberg (1976), el DIT2 (Rest, 2000) o el MJT (Lind 1999). Por otro lado, se consideran trabajos de autores que han abordado el campo de lo normativo desde una perspectiva sociocultural a la vez que cognitiva (Perret-Clermont 1990). En el trabajo de campo se trabajó (a) con presentaciones de dilemas, (b) sobre narraciones de episodios de conflicto, con campos personalizables, (c) con observaciones en entornos naturales, en los que artificialmente se introdujo una situación que pusiera en juego la dimensión normativa. Se propone elucidar los distintos niveles de análisis implicados y las consecuencias metodológicas que de esto se derivan Palabras clave Psicogénesis, Dimensión, Normativa, Metodología ABSTRACT NORMATIVE DIMENSION IN CHILDREN. METHODOLOGICAL APPROACHES This article submits a theoretical review of different methodological perspectives focused on normative dimension in children, and presents empirical data obtained by using different methodological approaches, adapted to age of children. Piaget (1932) proposed the investigation of the moral judgments understood as “how valued this or that behavior”. On this basis, authors designed models of dilemmas: Kohlberg (1976), Rest (2000), Lind (1999). On the other hand, we consider works in both cognitive and sociocultural perspective (e.g. Perret-Clermont 1990). Data was result of (a) presentation of dilemmas, (b) narratives with episodes of conflict, and customizable fields, (c) observations in natural environments, in which artificially was introduced a situation linked to normative dimension.We consider the different levels of analyse -and the metodological consequences- implicated in diverse models. Key words Psychogenesis, Normative, Dimension, Methodology