El presente trabajo se encuadra en el Proyecto UBACyT 2002010 0101069 (“Representación infancia y producción de subjetividades en la niñez: estudio descriptivo interpretativo de la “gramática” de las relaciones adulto-niño”, 2011-2014); que continúa investigaciones anteriores, abocadas al estudio de la representación infancia y la producción de subjetividades en la niñez. El interés actual de la investigación se refiere a los principios reguladores de la relación adulto-niño, tal como son construidos por los niños en el contexto cultural actual. Tomamos como punto de partida el concepto propuesto por Haste (1990) acerca de La gramática de las relaciones sociales que alude al conjunto de normas y reglas que regulan dichas relaciones, en el contexto socio-histórico-cultural en el cual se despliegan. El eje del presente trabajo es la categoría emergente del análisis del material analizado: “posición del sujeto infantil”. Se aborda conceptualmente, se dan ejemplos de entrevistas tomadas en trabajo de campo intentando dar cuenta de los diferentes valores de la categoría: sometimiento ante la norma, oposición ante la norma, negociación de la norma, indiferencia ante la norma. El material se discute de acuerdo a lo propuesto por Haste respecto de cómo los niños se posicionan ante la gramática de las relaciones que construyen. Palabras clave Gramática,Relación adulto-niño,Posición sujeto-infantil,Subjetividad ABSTRACT GRAMMAR OF ADULT-CHILD RELATION: POSITION OF THE INFANT SUBJECT BEFORE THE RULE This paper is part of a broader investigation, UBACyT project 20020 100101069 (“Childhood representation and subjectivity production during childhood: descriptive and interpretative research on the grammar of adult-child relationships”). This project continues previous research focused on the study of representation childhood and production of subjectivities in childhood. The current research interest relates to the rules that regulate the adult-child relationship, in the way those are built up by children in the current cultural context.The kick off that was used to begin is the concept proposed by Haste (1990) about the ‘grammar of adult-child relation’ that refers to the set of rules that regulates these relationships; in the context that they take place. The current interest is focused on the emerging category of analysis of the material used “subject position of the child”. It aboard that category conceptually, example of the protocols are taken from the fieldwork, those will bring different values of the mentioned category: submission to the rule, opposition to the rule, the rule negotiation, indifference to the norm. The material is discussed according to the proposal of Haste on how children are positioned before the grammar that they build. Key words Grammar, Adult-children relationship, Infant-subject Position,