Este informe es parte de una investigación mayor centrada en la educación técnica en Uruguay. Se presentan algunos resultados relacionados con la reforma educativa del año 1997 en el Consejo de Educación Técnico Profesional (CETP- UTU), institución uruguaya estatal que brinda educación técnica y tecnológica. Los mismos se inscriben en un análisis psicosociológico, crítico-hermenéutico del documento oficial que fundamentó los cambios y las investigaciones y publicaciones de organismos como CEPAL y CINTERFOR que proveyeron del sustento teórico y contextual que marcó ideológicamente la reforma en cuestión. Se muestran coincidencias entre ambos documentos y se reflexiona sobre su pertinencia dada la importancia de la temática para el desarrollo del país y sus efectos en los sujetos sociales. Se ofrecen algunas interrogantes para oficiar como disparadores para un debate en Uruguay en torno al tema-problema propuesto. Palabras clave Reforma educativa, Neoliberalismo, Institución, Uruguay, Educación Técnica ABSTRACT INSTITUTION, POWER AND IDEOLOGY IN AN EDUCATIONAL REFORM This report is part of a larger research focused on technical education in Uruguay. Some related to education reform in 1997 the Board of Professional Technical Education (CETP-UTU), Uruguayan state institution providing technical and technological education results are presented. They are part of a critic-hermeneutic official document that informed changes and research and publications of organizations such as ECLAC and CINTERFOR who provided the theoretical and contextual support ideologically marked the reform in question Psychosociological analysis. Some questions are offered to officiate as triggers for a debate on the issue Uruguay-proposed problem. Key words Educational reform, Neoliberalism, Institution, Uruguay, Technical