El presente trabajo forma parte de mi proyecto de tesis de la Licenciatura en Psicopedagogía en la Universidad Católica de La Plata. Esta investigación se está llevando a cabo durante el corriente año y finalizará en el mes de diciembre. Se basa en el análisis de uso y resultados de métodos globales para la enseñanza de la lectura y escritura en niños con síndrome de Down. Dichos métodos parten de unidades mayores y concretas (frases o palabras) para llegar, a unidades más pequeñas y abstractas (sílabas y letras). Fundamentado en que los niños perciben, primero, la globalización de las cosas y, luego, detalles. Un ejemplo de este abordaje es el Método de lectoescritura de Victoria Troncoso y Mercedes del Cerro (1998). Este se investigará para ser dado a conocer a profesionales idóneos. Es necesario mencionar que, hace 30 años, las personas con síndrome de Down no sabían leer, se los consideraba sin dicha capacidad. Hoy, sabemos que no solo cuentan con la capacidad de su adquisición, sino que la lectoescritura es una herramienta fundamental para el desempeño personal, un bien cultural e instrumento de desarrollo que abre las puertas de un mundo social, educativo y laboral, aumentando el potencial individual. Palabras clave Lectoescritura, Instrumento de desarrollo, Potencial, individual, Mé- todos globales ABSTRACT DOWN SYNDROME: ACQUISITION OF READING AND WRITING FROM A GLOBAL METHOD This work is part of my thesis project of the Degree in Psychopedagogy of the Universidad Católica de La Plata. This research is being carried out during the current year and it will end in December. It is based on usage analysis and results of global methods for teaching children with Down syndrome how to read and write. These methods begin with greater and concrete units (words or phrases) to end with smaller abstract units (syllables and letters). This is based on the fact that children perceive globalization of things first and details later on. An example of this approach is the method of literacy of Victoria Troncoso and Mercedes del Cerro. It will be investigated to be shown to skilled professionals. It is necessary to mention that 30 years ago most people with Down syndrome did not know how to read, they did not have the capacity to do it. Nowadays, we know that not only they have such capacity but also literacy is an essential tool for personal performance, a cultural asset and a development tool that leads to a social, educational and business market, increasing individual potential. Key words Literacy, Development instrument, Individual potential, Global