El Programa de Extensión Universitaria,“Aportes de la psicología evolutiva al trabajo con niños y adolescentes en situaciones de riesgo social”de la cátedra Psicología Evolutiva - niñez,Facultad de Psicología, UBA, el equipo de docentes y estudiantes, desde el 2001, realizan semanalmente un trabajo de enriquecimiento simbólico en distintos hogares de tránsito de la ciudad de BuenosAires,los cuales alojan niños y adolescentes separados judicialmente de su familia. Consideramos la infancia como un tiempo en el cual se dan encuentros fundantes de la subjetividad brindando una malla identificatoria en las formas de pensar y actuar. El fracaso o falla en la función de sostén en las instituciones familiares y sociales, producen como efecto un desfondamiento que deja su marca en la constitución psíquica. El programa ofrece la posibilidad de construcción de un espacio potencial entre los niños/adolescentes y el ambiente, a través de intervenciones sostenidas en el tiempo, con intención subjetivante, permitiendo el despliegue de la creatividad, nuevos modos de producción simbólica y recomposición de los aspectos fallidos del psiquismo, producto de irrupciones traumáticas que interfieren en la continuidad del desarrollo psíquico. El espacio de intercambio genera una experiencia afectiva nueva y una significación singular para el sujeto. Palabras clave Trauma, Simbolización, Continuidad, Subjetivacion ABSTRACT SUBJECTIVISING INTERVENTIONSWITH CHILDRENANDADOLESCENTSAT SOCIAL RISK The University Extension Program, “ Contributions of developmental psychology to the work with children and adolescents at social risk” related to the cathedra ll Psychology - Childhood, University of Buenos Aires, the team of teachers and students, since 2001, made weekly enrichment work in foster care homes in the city of Buenos Aires, which house children and adolescents judicially separated from her family. We consider childhood as a time in which founding events of the subjectivity occur providing an identifying net in the ways of thinking and acting. The failure or flaw of the supportive function in family and social institutions, produce a downfall that leaves its mark on the psychic constitution. The program offers the possibility of building a potential space between children/ adolescents and the environment, through sustained interventions over the time, with subjectivising intention, enabling the deployment of creativity, new ways of symbolic production and the mending of the failed aspects of the psyche, as a result of the traumatic intrusions that interfere with the continuity of psychological development. The exchange space generates a new affective experience and a unique significance for the subject. Key words Trauma, Symbolization, Continuity, Subjectivization