El eje central de este trabajo es discutir las concepciones sobre el desarrollo dentro de la psicología. Para circunscribir este problema, primero se abordará el problema de la explicación en la psicología y los distintos tipos de modelos que existen para poder explicar el surgimiento de la novedad. Esta problemática de los modelos explicativos se vincula estrechamente con la problemática de la direccionalidad del desarrollo, sobre todo en la psicología del desarrollo cognitivo. De esta forma, se observa que existió una tendencia inicial en una línea teórica de la psicología del desarrollo a considerar al desarrollo desde una perspectiva biológica en la que es entendido como el desenvolvimiento de algo preexistente. Para presentar este problema se introduce la propuesta piagetiana de realizar investigaciones comparadas y los límites de esta propuesta. Posteriormente, desde los planteos de la psicología cultural se realiza una interpretación acerca de la metodología que sería más adecuada para comprender el desarrollo como producción de la novedad. Finalmente, se realizan algunas reflexiones sobre la necesidad de seleccionar concientemente entre alguno de estos modelos explicativos del desarrollo, teniendo en cuenta la multidireccionalidad del desarrollo y sus implicancias metodológicas. Palabras clave Desarrollo, Explicación, Metodología, Dialéctica ABSTRACT THE RELATION BETWEEN EXPLICATION AND DIRECTIONALITY IN DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY AND ITS METHODOLOGICAL IMPLICATIONS The central axis of this work is to discuss the conceptions of development in psychology.To asses this problem, we will work the problem of explication in psychology and the different types of models which try to explain the novelty. This problem of the models of explication is directly linked with the problem of directionality of development, in particular in the cognitive development. Regarding this problems, we see that existed an initial tendency in certain theoretical perspective in developmental psychology that considered the development from a biological point of view, in a preformist way. We will work this problem from the Piaget´s classical positions about the comparative researchs and we will asses the limits of this proposal.After this,from the cultural psychology´s point of view, we will do an interpretation of the necessity of a methodology that could grasp the production of novelty in the development. Finally, we make some reflections on the necessity of the choice between one of this models of explication. In this aspect, it is very important the directionality of development and its methodological implications. Key words Development, Explication, Methodology, Dialectics