La sistematización de las intervenciones realizadas en el marco del proyecto Escuelas Promotoras de Salud abonan la relevancia de una estrategia integral orientada a promover entornos educativos y comportamientos favorables a la salud; e incrementar la coordinación entre Escuelas e instituciones de la comunidad. Se informa acerca de la metodología de evaluación adoptada y los siguientes resultados: a) Percepción de un mayor grado de institucionalización de las acciones del Programa a través de la incorporación de contenidos de promoción de la salud en las actividades curriculares; b) Adopción de conductas de promoción y protección de la salud en jóvenes escolarizados; c) Mayor grado de coordinación entre los establecimientos educativos y servicios de salud con el objetivo de coordinar la utilización de recursos y favorecer la replicación de la experiencia. Se exponen finalmente acciones que surgen del diagnóstico realizado y están orientadas a: a) Desarrollar competencias para la autoevaluación en docentes y directivos, a fin de lograr el ajuste de los objetivos y otorgarle sustentabilidad al citado Programa; b) El empleo de nuevas tecnologías de información y comunicación informatizada, que ha incrementado la participación de los jóvenes en las temáticas prioritarias y le otorga un carácter innovador a la presente experiencia. Palabras clave Promoción de la Salud, Sistematización, Educación, Adolescente ABSTRACT EVALUATION OF SHARES IN HEALTH PROMOTION The systematization of the interventions made under the Health Promoting Schools project emphasize the relevance of a comprehensive strategy to promote educational environments oriented to health behaviors; and increase coordination between schools and community institutions. It reports on the evaluation methodology adopted and the following results: a) Perception of greater institutionalization of the program’s actions through the incorporation of material from health promotion activities in the curriculum; b) Adoption of behavior promotion and protection of health in-school youth; c) High degree of coordination between educational institutions and health services in order to coordinate the use of resources and promote replication of the experience. Finally exposed actions arising from diagnosis made and are oriented to: a) Develop skills for selfassessment teachers and administrators, in order to achieve the objectives set and give sustainability to this Program; b) The use of new information technologies and computerized communication, which has increased the participation of young people in the priority subject and gives an innovative character to this experience. Key words Health Promotion, Evaluation, Education, Teenagers