O presente trabalho é um relato de trabalho com ênfase na aquisição da leitura significativa na escola. A sala de leitura da escola tem funcionamento diário tanto para levar livros para casa (empréstimo para alunos e famílias) quanto para exercitar a leitura (pesquisa) durante o horário normal de aula.Assim, cada turma tem um dia e horário programados para essas duas atividades e nem sempre os professores levam os alunos para a sala de leitura ou, quando levam, não são todas as crianças que participam ativamente do ato de ler, pois, os alunos não são estimulados à prática da leitura. Percebemos que os alunos limitam-se somente ao exercício da leitura de um tema específico do conteúdo de sala de aula, desvalorizando completamente a significância dessa atividade quando estão em casa levando-os a instruírem-se dentro do ambiente escolar e, na maioria das vezes, não apresentando interesse por leituras educativas fora da escola. Para compor a base teórica de artigo serão utilizadas as teorias de David Ausubel, Emília Ferreiro, Lev Vygotsky e Delia Lerner. Palavras chave Leitura, Significativa, Escolar, Biblioteca, Gosto, Leitores ABSTRACT THE IMPORTANCE OF MEDIATION IN THE ACQUISITION OF READING The present work is an account of work with emphasis on the acquisition of significant reading at school.The reading room of the school has daily functioning both to take books home (loan for students and families) how to exercise reading (search) during the normal business hours of class.Thus,each class has a scheduled time and day for these two activities and not always teachers lead students to the reading room or, when they are not all children who participate actively in the Act of reading, because students are not encouraged to practice reading.We realize that students are limited only to the exercise of a particular topic of classroom content, completely devaluing significance of this activity when they’re at home causing them to instruct within the school environment and, for the most part, not showing interest in educational reading outside of school. To compose the theoretical basis of article content will be used. Key words Reading, School, Library, Significant, Taste, Readers