En trabajos anteriores hemos sostenido el carácter pretendidamente neutral de las construcciones teóricas y las intervenciones propuestas por la psicopedagogía argentina del normalista Rodolfo Senet (1872-1938). En el contexto de la naciente psicología argentina, naturalista y evolucionista, la preocupación por fundamentar científicamente las acciones de enseñanza llevó al estudio ciertas temáticas en torno al niño, su desarrollo y aprendizaje. (Senet, 1911). Este interés por elaborar un conocimiento científico en torno a los niños se sostenía en la necesidad de orientar la creciente intervención estatal en el campo de la educación pública. Para ello se tomaron teorías psicológicas provenientes de otras latitudes pero con el objetivo primordial de poder explicar e intervenir en la realidad local. En la presente colaboración intentaré mostrar cómo la noción de neutralidad valorativa que opera en las propuestas de Senet forma parte de una estructura mayor en donde se evidencia un isomorfismo entre tres aspectos articulados: la forma de concebir la realidad (aspecto ontológico a nivel preteórico), la construcción de la teoría psicológica (aspecto epistémico descriptivo a nivel teórico) y las propuestas de enseñanza (aspecto didáctico en el nivel de la intervención). Para tal fin tomaré “Metodología”, sección V de La Educación Primeria, nociones de psicología y metodología general (Senet, 1912) Palabras clave Psicopedagogía argentina, Rodolfo Senet, Neutralidad valorativa, Isomorfismo ABSTRACT ISOMORPHISM IN THE EARLY PSYCHOPEDAGOGY IN ARGENTINE: THE ORDER OF BEING, KNOWING AND TEACHING. THE METHODOLOGICAL PROPOSAL OF RODOLFO SENET (1912) In previous work we have reported the neutral character of the phychopedagogy of Rodolfo Senet (1872-1938). In the context of the emerging argentinean psychology (in the early twentieth century) interest in developmental psychology and learning became essential to sustain public education policies. In this paper I argue that first psychology was “neutral” because an isomorphism comprised of three aspects: the order of being, knowing and teaching. To display this isomorphism we take the section called “methodology” in this book Rodolfo Senet 1912 (1st edition in 1906) called: La educación primaria, elementos de psicología y metodología. Key words Argentinian psychopedagogy, Rodolfo Senet, Value neutrality,