En la escuela pública brasileña percibimos que el proceso de alfabetización y “letramento” no se da en forma lineal por diversos factores, entre ellos, la expansión de la vacante, desvinculada de la preservación de la calidad. La lectura instrumentaliza la capacidad ciudadana para la interpretación y la intervención en la realidad, por tanto, es un instrumento esencial para que el ciudadano exija sus derechos o perciba la falta de ellos. Sin embargo, una lógica perversa se aplica: a los que tienen poco, poco se les ofrece, y privados de la herramienta de la habilidad de la lectura, quedan ubicados en una situación de exclusión social de los bienes materiales y culturales. En el presente estudio se comenta brevemente el proceso de aprendizaje de acuerdo a Vigotsky, y desde la perspectiva psicopedagógica presentamos el concepto de “letramento”. Siguiendo a Azevedo (2004), presentamos una reflexión acerca de la importancia de la habilidad lectora para la comprensión, la interpretación y la intervención en la realidad, y para la inclusión social. Palabras clave Instrucción Aprender Inclusión Social ABSTRACT LITERACY AND SOCIAL INCLUSION In the public Brazilian school we perceive that the process of literacy and “letramento” does not occur in linear way for diverse factors, among them the expansion of vacancy, disentailed of the preservation of the quality. The reading carries out the civil capacity for the interpretation and the intervention in the reality, therefore, is an essential instrument in order that the citizen demands his rights or perceives the lack of them. Nevertheless, a perverse logic is applied: little is offer to those who have little, and deprived of the tool of the skill of reading, they remain located in a situation of social exclusion of the material and cultural goods. In the present study the learning process is briefly commented according to Vigotsky, and from the psicopedagogic perspective, we present the concept of “letramento”. Following Azevedo (2004), we present a reflection concerning the importance of the reading skill for the comprehension, the interpretation and the intervention in the reality, and for the social inclusion. Key words Literacy Learning Social Inclusion