Actualmente las investigaciones del campo educativo, han dado lugar al estudio contextual de la motivación en los escenarios donde ella se desarrolla. La motivación para aprender ha sido y es considerada como variable fundamental para la adquisición de conocimientos, siendo un elemento sustancial en el logro de aprendizajes en contextos áulicos. Los estudios en el campo de la psicología educacional orientados a estudiar la motivación de los alumnos para aprender han puesto el énfasis tanto en la perspectiva del contexto en el que esta se desarrolla, como en las investigaciones abocadas a comprender la naturaleza de los conocimientos implícitos y las creencias que subyacen a los diferentes modos de acceso al conocimiento que los humanos desarrollamos en la cultura a la que pertenecemos. En esta comunicación se presentará los resultados de un estudio descriptivo para conocer cuales son aquellas metas que eligen los estudiantes del último año del secundario frente a los procesos de aprendizaje escolar. Es decir que el propósito de este trabajo es indagar si el tipo de metas que eligen, los alumnos de nivel medio, para aprender conservan estabilidad o variabilidad en relación con aquellos sujetos que ya han ingresado a la educación universitaria. Palabras clave Motivación Metas Aprendizaje ABSTRACT THE GOALS THAT THE LEARNERS CHOOSE FOR THEIR ACADEMIC LEARNING At present, research made in the educational field has given rise to the study of motivation in different learning contexts. Motivation has been considered as a fundamental variable for knowledge adquisition and a factor of prime importance for learning success in the classrooms. Studies made in the field of educational psychology examine learners’ motivation in the process of learning. These studies have put emphasis on motivation and the learning contexts in which it develops. They have focused as well on the understanding of the nature of implicit knowledge and the beliefs that underlie the different ways through which human beings adquire knowledge in our culture. In this paper it will be exposed the results of a descriptive study made in order to know about sixth-year learners’ goals in their school learning. In other words, it is the aim of this paper to enquire whether the goals that secondary school learners choose for learning are stable or vary in relation to university learners. Key words Motivation Goals Learning