Este texto busca extrair da biografia de um educador, José Joaquim (JJ), alguns princípios para a formação de professores. A pergunta de Marx, fundado na concepção de que o homem faz a história e de que a história o faz, de que as circunstâncias modificam as pessoas e são por elas modificadas, é quem formará o educador. No mundo contemporâneo, o assunto retorna com novos contornos e desafia os intelectuais e profissionais ligados ao campo da educação. Novas pesquisas e reflexões aprontam para a aprendizagem humana como a faculdade de saber transformar e organizar o cotidiano e a história, não só como quem recebe, mas como ser que atribui à vida e aos acontecimentos diferentes sentidos. Palabras clave Aprendizagem Subjetividade Paradigma Engajamento ABSTRACT THE WEAVING OF A PARADIGM CONCERNING THE TEACHER FORMATION IN THE QUOTIDIAN AND IN THE HISTORY This text presents some teacher’s formation principles, grounded in the biography of José Joaquim, a catholic educator. The Marx’s question, founded on the idea that man makes the history and history makes the man himself, that circumstances modify people and are modified themselves, is who will to educate the educator. Nowadays, the subject returns in a new sketch and challenges workers of educational field. New researches and reflections point human learning as the ability to know how to transform and organize quotidian and history, not only as a receiver, but just like someone who attributes life and facts different senses. Key words Learning Subjectivity Paradigm Engagement