En una de las Dimensiones del Proyecto de Investigación estudiamos las características de las elecciones vocacionales de los ingresantes a la UNRC. Analizamos los temores y conflictos que aparecen en los adolescentes relacionados con la decisión de un proyecto de vida que incluye una carrera universitaria. Estos problemas, que abarcan cuestiones ligadas a las características de la personalidad de los sujetos, se mantienen durante varios años del cursado o concluyen con el abandono de los estudios elegidos. En esta comunicación presentaremos un estudio realizado sobre la persistencia de importantes conflictos relativos a la elección vocacional, en estudiantes de los últimos años de la Licenciatura en Psicopedagogía. En estas alumnas persisten las dudas y conflictos en relación a la decisión tomada y a los perfiles profesionales de la carrera elegida. En algunas, estos conflictos han hecho aparecer síntomas fóbicos y serias dudas acerca de las posibilidades de ejercer la profesión una vez graduadas, que las hace dilatar la culminación de sus estudios. Consideramos que se debería contar con programas destinados a buscar soluciones a esta problemática, que contribuyan al mejoramiento de la calidad de la enseñanza, la disminución de la deserción, el desgranamiento y lentificación de los estudios de grado. Palabras clave Elección Conflictos Orientación Vocacional ABSTRACT PERSISTENCE OF VOCATIONAL CONFLICTS IN UNIVERSITY STUDENTS One of the Dimensions addressed at our Research Project concerns the characteristics of UNRC freshmen’s vocational choices. We studied the relationship between adolescents’ fears and conflicts and their decisions for a life project that involves attending a university course. We found that in some courses those problems, which sometimes involve students’ personality, keep constant along many years or cause their desertion. In this presentation, we report a study about the persistence of important conflicts connected to vocational choice as observed in students from the last years of a Psychopedagogy course. We have found that students’ doubts and conflicts related to the decision adopted and the professional profile of their course persist along time. In some cases, these conflicts cause phobic symptoms and serious doubts about their future professional practice and provoke their backwardness. This kind of courses should offer counseling programs aimed at finding a solution to these problems: adequate vocational counseling before students’ choose a course; professional assistance when psychological problems emerge; a curriculum structure to allow students to know about and become confident with some concrete professional practices in order to make them familiar with the tasks they will have to do as a professional in the future. Key words Choice Conflict Vocational Orientation