Las conductas de afrontamiento pueden ayudar a los estudiantes cuando experimentan estrés y ansiedad frente a los exámenes, promoviendo resultados adaptativos y un funcionamiento positivo (Lazarus & Folkman, 1984; Zeidner, 1998). En Argentina no se han encontrado estudios que hayan evaluado las relaciones entre las dimensiones de la ansiedad frente a los exámenes y las estrategias de afrontamiento. Por este motivo se decidió replicar un estudio llevado a cabo por Stöber (2004). Se observaron diferencias de género en las relaciones entre las dimensiones de la ansiedad y el afrontamiento. Si bien, estas difieren de acuerdo al origen cultural de las muestras, se observó que la preocupación y la interferencia se relacionaron en forma opuesta con las estrategias de afrontamiento de orientación a la tarea. Palabras clave Dimensiones Ansiedad Examenes Afontamiento ABSTRACT RELATIONSHIPS BETWEEN TEST ANXIETY DIMENSIONS AND COPING STRATEGIES: A TRANSCULTURAL COMPARISION Coping behaviors can help students experiencing stress and test anxiety, promoting adaptive outcomes and a positive functioning (Lazarus & Folkman, 1984; Zeidner, 1998). In Argentina have not been founded studies evaluating relationships between test anxiety dimensions and coping strategies. For this reason we decided to replicate a study conducted by Stöber (2004). Gender differences in relations between the dimensions of test anxiety and coping were showed. Although these relationships vary according to sample’s cultural origins, it could be noted that worry and interference showed opposed relations with task orientation coping strategies. Key words Dimensions Test Anxiety Coping