Estudio cualitativo sobre prácticas y concepciones de directivos, docentes y alumnos acerca de los conflictos emergentes en la relación entre los actores de la escuela media y sus normas. Metodología: Se abordan dos casos de instituciones de la ciudad de Córdoba, de procedencia pública y privada, mediante observación, entrevistas y grupos de discusión con alumnos. Análisis: Método Comparativo Constante. Se presentan resultados del análisis de grupos de discusión con alumnos a través de categorías tales como tipos de conflicto, modos de posicionamiento, modalidades de explicación y argumentación de su emergencia, y relaciones entre actores y normas. Palabras clave Perspectiva Alumnos Conflictos Disciplina ABSTRACT VIEWS AND VOICES OF THE STUDENTS ABOUT CONFLICTS IN HIGHSCHOOL Qualitative study above practises and conceptions that headmasters, teachers and highschooll student support about emergent conflicts in the relationship between school´s members and theirs normative rules. Methodology: they are approached two secondary schools of Cordoba city, Argentina, a public school and a private one. The techniques used are: observation, interviews and discussing groups with students. Techniques of analysis: constant comparative method. In this paper are presented some results of the analysis of discussion groups with students using analysis categories such as types of conflicts, positioning manner, modalities for explanation and argumentation above its emergency, and relations between actors and rules. Key words Perspective Students Conflicts Discipline