Vamos a proponer aquí un modelo de trabajo con los alumnos que hemos testeado por más de diez años y que ha resultado sumamente satisfactorio. Se trata de trabajar en el aula de Ética con un recorte didáctico de una película. No buscamos ver toda la película sino sólo un fragmento que ejemplifique una situación compleja. Esta metodología de trabajo resulta valiosa en la medida que el objeto ético es complejo y exige para su aprehensión la participación activa del sujeto tomado en forma integral, no sólo exige el desarrollo de habilidades cognitivas sino también de la sensibilidad. La complejidad del objeto es correlativa al abordaje metodológico desde múltiples perspectivas. Palabras clave Educación Aprendizaje Didáctica Ética ABSTRACT EDUCATIONAL STRATEGIES IN THE EDUCATION OF THE ETHICS: THE CASE OF THE ANALYSIS OF MOVIES We are going to propose here a model of work with the students which we have been testing for more than ten years and which has turned out to be extremely satisfactory. It is a question of working at the Ethics class with a didactic clipping of a movie. We do not seek to watch the whole movie but only a fragment that exemplifies a complex situation. This method turns out to be valuable as long as the ethical object is complex and requires the active participation of the integral subject to be understood; not only does it require the development of cognitive skills but also of sensitivity. The complexity of the object is correlative to the methodological approach from multiple perspectives. Key words Education Learning Didactic ethics