El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “La construcción cognitiva en estudiantes del último año del Nivel Medio: un estudio desde las actividades didácticas” cuyo objetivo es describir e interpretar formas de construcción cognitiva que se promueven en estudiantes del último año del nivel medio a través de las actividades didácticas. En este trabajo nos propusimos reconocer algunos sentidos que los estudiantes de una Escuela Técnica Patagónica le otorgan a ciertas condiciones que comportan las actividades didácticas como instrumentos que median su relación con el conocimiento. Para llevar a cabo este análisis, focalizamos la mirada en las entrevistas grupales realizadas a los estudiantes sobre la particular relación que se establecen entre teoría y práctica y con el conocimiento. Palabras clave Actividad didáctica Práctica situada ABSTRACT THAT YOU CONDITION OF THE DIDACTIC ACTIVITIES THE STUDENTS OF THE LAST YEAR OF A TECHNICAL SCHOOL DO THEY VALUE PATAGÓNICA? The present work is framed in the investigation project “The construction cognitive in students of the last year of the Half Level: a study from the didactic activities” whose objective is to describe and to interpret forms of construction cognitive that are promoted in students of the last year of the half level through the didactic activities. In this work we intended to recognize some senses that the students of a Technical School Patagónica grants to certain conditions that the didactic activities behave as instruments that you/they mediate its relationship with the knowledge. To carry out this analysis, focalizamos the look in the interviews grupales carried out the students on the particular relationship that you/they settle down between theory and practice and with the knowledge. Key words Didactic activity Located practice