En Europa y EE.UU. hace ya un tiempo que se estudian las características que poseen los grupos etarios que pertenecen a cada nueva generación. Los nacidos entre 1980 y 2000 son denominados Millennials o Generación Y. Como tales, presentan diferencias en cuanto a sus valores, creencias, estilos de trabajo y modos de aprendizaje con respecto a generaciones anteriores. En la Argentina no hay aún estudios al respecto. Es por eso que la Universidad Argentina de la Empresa (UADE) comenzó en 2007 una investigación que reviste carácter exploratorio en la región. Dicha investigación se propone como objetivo general, relevar las características de sus alumnos en función de su pertenencia a la generación de los millennials y establecer cómo ellas impactan en el proceso didáctico. Los datos relevados, de carácter cuantitativo, permiten afirmar que existen algunos puntos de similitud entre las características de los jóvenes que integraron nuestra muestra y las de los que integraron los estudios norteamericanos. Presentaremos en este caso sólo algunos de los resultados alcanzados hasta el momento, habida cuenta que en este trabajo nos interesa reflexionar acerca de las características que estos jóvenes revisten en tanto estudiantes. Palabras clave Millennials Universidad Pedagogía Generaciones ABSTRACT MILLENNIAL’S GENERATION AT THE UNIVERSITY: FIRST APPROACH In Europe and USA, the distinguishing features of every age group belonging to each new generation have been object of study since long. Those born between 1980 and 2000 are called “Millennials” or “Generation Y,” and their values, beliefs, and working and learning styles differ from those of former generations. No research has been conducted on this matter in Argentina. That is why Universidad Argentina de la Empresa (UADE) undertook in 2007 a regional study to explore this subject. This study is intended to survey the identifying features of university students as members of the Millennnials Generation and state the impact of such features on the didactic process. The quantitative data gathered provides good evidence of some similarities between the features of the young people included in our representative sample and the features of those sampled in the course of US studies. We will present only some of the results obtained to date, since it should be noticed that the focus of this work is to give critical consideration to the features of these young people as students. Key words Millennials University Pedagogic Generations