La presente investigación está motivada por las reflexiones que surgen en diversos intercambios académicos, así como de nuestra práctica profesional como psicólogos /as en Instituciones Públicas de Educación Primaria e Inicial. En nuestro quehacer profesional nos enfrentamos al incremento progresivo de niños/as en situación de vulnerabilidad social, al “fracaso escolar”, a las grandes dificultades que encuentran los alumnos/as para apropiarse del “capital cultural” que la Escuela intenta transmitir. Es ésta una problemática que nos interpela a nivel profesional y nos impulsa en la búsqueda de respuestas, a la generación de nuevas herramientas a partir de la investigación. Es en este marco que nos proponemos investigar en torno al cumplimiento del mandato fundacional en contextos de vulnerabilidad social. Reflexiones éstas que nos han llevado a plantearnos ¿en qué medida la escuela cumple con su mandato?, ¿nos encontramos ante la reformulación del mandato y/o ante la construcción de una nueva escuela? Palabras clave Escuela Mandato Pobreza ABSTRACT THE FULFILLMENT OF THE FOUNDATIONAL MANDATE IN CONTEXTS OF SOCIAL VULNERABILITY The present research is motivated for the reflections that emerge from different academic interchange, as well as from our professional practice as psychologists in Publics Primary Schools and Kindergartens (Nursery School). In our professional task we face up to the progressive increase of children in social vulnerability, to the scholastic failure and to the difficulties that students find to appropriate the “cultural capital” that the school tries to transmit. This is a problematic that implores us as professionals and impels us to search answers as well as generate new tools from the research. In this perspective we propose us to research about the fulfillment of the foundational mandate in contexts of social vulnerability. These reflections led us to phrase, in which proportion does school fulfill its foundational mandate? Are we in front of the reformulation and/ or in front of the construction of a new school? Key words Primary School Mandate Poverty